Svenska C - viktiga datum

13/5

16/5 - Sista inlämningsdag för Talmanus med Källkritik

20/5

23/5 - Sista inlämningsdag för Vetenskaplig rapport - utan källkritik

vecka 22:

Omprovsvecka för er som inte klarat textanalys

27/5 - Chans att hålla tal i Zablocki och tid för bearbeting av texter

30/5 - Tid för bearbetning av texter

3/6 - Sista lektionen

Utvärderingar för PA (Projekt arbete)

Hej BG10C!

Jag ville bara be er så hjärtligast att fylla i utvärderingarna för projektarbetskursen. Om ni inte vet var de ligger så är det på http://www.malmo.se/pauligymnasium -> för dig som elev -> UTV5GY.

Tiden för utvärderingarna börjar rinna ut och det är viktigt för oss att inte bara 5 har svarat.

Tack för PA-året!

/Poya

evolutions uppgift för redovisning

• Evolution
  Redovisningsuppgift
  
  
  Denna uppgift ska du göra enskilt. Du ska göra ett arbete som ska presenteras muntligt med datorstöd och med en kort sammanfattning som lämnas in.
  
  
  Du ska jobba med ett av ämnena nedan, men ni får inte välja fritt utan jag ger er en av frågorna, eftersom jag har en tanke om vilka jag vill se hantera dem.
  
  
  Arbetet redovisad för klassen
  
  
   Ämnen för evolutionsredovisning:
  
  
  1.     Varför dog dinosaurierna ut? Redogör för de teorier som finns och ange vilken du själv tror mest på.
  
  
  2.     Är fåglarna överlevande dinosaurier? Är det så att dinosaurierna egentligen inte dog ut, utan att någon linje levde kvar och blev dagens fåglar?
  
  
  3.     Har valar gått på land? Har ormar haft ben? Har människan haft svans?
  
  
  4.     Beskriv människans utveckling från innan Lucy till den moderna människan. Vad karaktäriserar de olika arterna? Var har man hittat olika människotyper?
  
  
  5.     Människans vandring över jorden. Beskriv hur människans spridning skett. Det finns en hel del nya rön. Var finns de äldsta populationerna?
  
  
  6.     Ta reda på vad du kan om den s.k. vatten-ap-teorin, d.v.s. att människan ska ha haft ett utvecklingsstadium där hon levde mer eller mindre i eller vid vatten.
  
  
  7.     Hur man kan se evolutionens steg i människans fosterutveckling? Kan man jämföra med andra djurtyper?
  
  
  8.     Vad menas med ”den själviska genen”? Berätta om hur olika beteenden och utseenden evolverat fram.
  
  
  9.     Det naturliga urvalet – vad innebär det?
  
  
  10.            Varför är det egentligen honorna som väljer partner, fast det ser
                       ut som tvärtom?
  
  
  11.            Hur kan man förklara osjälviska beteenden i naturen med hjälp
            av modern evolutionsteori?
  
  
  12.            Varför har vi så många hundraser?
  
  
  13.            Berätta om de personer som betytt mest för evolutionsläran.
                       Darwins teorier och vad han byggde dem på. Jämför Darwins och
                       Lamarcks  teorier. Fanns det fler som tänkte åt det hållet? Hur
                       kunde de utforma sina idéer utan att känna till genernas
                       existens?
  
  
  14.            Förklara vad evolutionsteorin går ut på. Vilka är mekanismerna,
                       Drivkrafterna bakom? Vad räknar man som bevis för att
                       evolutionen har ägt rum och fortfarande äger rum?
  
  
  15.            Gör ett tankeexperiment: Hur kommer människans fortsatta
            evolution att se ut?
  
  
  16.            Hur påverkar evolutionen dagens organismer? Ta all den
            kunskap du har och sätt in den i ett verkligt perspektiv, dvs tänk
           efter hur den påverkar vår omvärld idag? Hur ser världen ut om
           1 miljon år?
  
  
  17.            Hur har livet utvecklats? Berätta om utvecklingen av
           organismerna på jorden. När dök de först växterna resp. djuren
           upp? Hur såg de ut?
  
  
  18.            Finns det neanderthalare i oss? Det finns olika teorier om det.  
           Berätta om de senaste rönen.
  
  
  19.            Vad var Homo florensiensis för något? Finns det fler liknande
                       företeelser?
  
  
  20.            Hur däggdjuren tog över efter dinosaurierna. Fanns de redan?
                       Hur såg de ut?
  
  
  21.            Pungdjuren i Australien, varför så många där? Har det
        funnits/finns det pungdjur någon annan stans än i Australien?
        Vad skiljer dem från andra däggdjur?
  
  
  
  
  22.            Det finns olika teorier om livets uppkomst. Var, när, hur liv
              uppstod. Redogör kort för de evolutionsteorier som finns. Är
              någon mer trovärdig än någon annan? Är någon helt osannolik?
              Motivera enligt evolutionsteorin.
  
  
  23.            Berätta ingående om analoga och homologa organ och hur de
                       har utvecklats.
  
  
  24.            Hur fick vår atmosfär den syrehalt den har nu och vad fick det
           för konsekvenser?
  
  
  25.            Vad menar man med art? Hur kan nya arter bildas?

• Här är eran evolutionsuppgift.
De som inte var här 25/4 har jag valt uppgift till:




Herolind: uppgift 5


Benjamin: uppgift 14


Dennis: uppgift 7


Amadeus: uppgift 25


Viktor H.: uppgift 16


Ihab: uppgift 13


Jakob: uppgift 9

Lycka till!

Lektioner i Svenska C

Idag torsdag arbetar ni självständigt med att färdigställa Talmanus, spela in och skicka länk till mig. Ni som är klara med det skriver Källkritik utifrån två källor som du använde till Talmanuset. Och när det är färdigt fortsätter du med till den Vetenskapliga rapporten. Välj en frågeställning och börja skriv under de olika rubrikerna. Ni som missade lektionen i måndags kan komma till mig under fredagen för att hämta material.
Lektionen nu på måndag 29/4 har ni vikarie och arbetar alltså i skolan.

Prov i Lpl

Se info i klassmappen!

evolution start att jobba med 23/4

Evolution

Evolutionen handlar om hur vetenskapsvärlden tror att livet har utvecklats, från enklare organismer till mer komplicerade.

Det handlar också om olika vetenskapliga teorier om hur liv har uppstått på jorden.

Teorierna har modifierats efterhand som metoder och teknikerna har utvecklats, och efterhand som nya upptäckter har gjorts.

Ett namn som alltid, och med rätta, nämns i evolutionssammanhang är Darwin.

Darwin – mannen som fått stå som evolutionens frontfigur.

Jag tänkte att ni skulle söka svar på följande frågor genom att dels läsa i läroboken (s 142 – 166, speciellt  s 142 – 145 och 153 – 154), och dels gå in på Naturhistoriska Riksmuseets hemsida:

http://nrm.se/sv/meny/faktaomnaturen/evolution/

Här finns bl.a. 5 små filmer där 5 forskare pratar om Darwin. Vad han står för och vad han betytt för dem. Titta på filmerna och texterna om Darwin och evolutionen.

Frågor:

·       Var Darwin ensam om sina upptäckter och tankar?

·       Har andra personer haft  samma tankegångar som Darwin, vid samma tid eller kanske t.o.m. tidigare?

·       När levde egentligen Darwin och vad/vem var han?

·       Vad hette boken Darwin skrev och gav ut och som blev så väldigt kontroversiell?

·       Varför blev boken med ”Darwins läror” så kontroversiell?

·       Vad var det som var så kontroversiellt?

·       Vad byggde Darwin sina teorier på?

·       Fick Darwin sina läror erkända under sin livstid?

·       Varför har Darwin haft så stor betydelse?

          Mycket nöje!

Nästa gång fortsätter vi med olika teorier om hur livet har uppstått på Jorden.

Vetenskaplig rapport

Det sista momentet är den Vetenskapliga rapporten. Du kan här välja att samarbeta med Naturkunskapen. Tala i så fall med Gunilla och välj ett ämne inom Evolutionen.
Annars kan du välja något som har med livet efter gymnasiet att göra. T ex Hur fungerar A-kassan? Vad händer om jag blir ofrivillig förälder? Vad gäller för KomVux-studier? Det viktigaste är att du har en frågeställning som du undersöker och att du redovisar detta i en vetenskaplig rapport. Detta avslutas med en opponering. Sen är kursen klar.
Ni som inte var med på lektionen idag 22/4 kan komma till mig och hämta material - Hur man skriver vetenskaplig rapport och en Vetenskaplig rapport från f d elev.

Källkritik

Nästa moment i Svenska C blir att skriva Källkritik. Välj två källor som du använde för ditt Talmanus och granska dem kritiskt. Dvs förklara utförligt på vilka sätt de är pålitliga eller om det finns anledning att vara tveksam.
Om du har använt dig av en webbsida så finns här frågor som du kan ställa för att testa hur pålitlig denna källa är.

Lpl/Praktik

Fredagen den 3/5 (v.18) kommer ni att ha prov i Lpl. Tid och plats kommer!

Material till provet baseras på era frågor och den information som yrkesmentorerna har gett er. Johan kommer lägga upp instuderingsfrågor i er klassmapp under nästa vecka.

Elever som ska på praktik hos polis v.17 behöver ta med id-leg! Ni träffas kl. 09.00 vid Davidshall mån-tors.

Uppsamling HLR

• HLR-upphämtning kommer att ske måndagarna 22/4 och måndagen 13/5 kl 13.30 på brandstationen.
• 
  
• 
  
• 22/4
• Sammy Abbas  10C
• Oscar Gaute 10A
• Sibel Hassan 10C
• Marei Silverberg 10A
• Clara Hasselberg 10C
• Maria Katawi 10C
• Khadir Zarkany 10C 
• 
  
• 13/5
• Mohammed Iskandarani 10A
• Emma Jakobsen 10A
• Morgan Rohlwin 10B
• Hanna Nyström 10A
• André Andersson 10C
• Niklas Ekdahl 10C
• 
  
• Uppdelningen bygger på när eleverna har sin praktik. Vid frågor hänvisa dem till mig.

Ungdomsläger

Här finns info om Ungdomsläger.

Datum för Talmanus

15/4
Maria, Kalle, Anton, Dominika, Ihab, André, Dennis, Clara
18/4
Samara, Hero, Ekander, Benjamin, Niklas, Hult
22/4
Kadir, Sibel, Sammy
25/4
Jakob, Amadeus

Elocutio - talmanus

Länk till Elocutio

Kolla Pauli Akademi idag kl 18-19

Johan Richter ska hålla föredrag om genteknik idag. Det passar era ämnen för Talmanus perfekt. Gå och lyssna, det är gratis.

prov nkb 16/4

prov nkb 16/4 sidor i läroboken 112 - 141.
På gentekniken som kommer nu ska ni bl.a. jobba med nedanstående "häfte". För att alla säkert ska få det i tid och kunna jobba med det så lägger jag det här också.
mvh
Gunilla

Genteknik – vad kan man göra, vad får man göra och vad bör man göra…

Arbeta med följande frågor. Leta efter fakta i kapitel 7 i läroboken och på Internet.

Bra sidor på ”nätet” är:

www.genteknik.nu      www.genteknik.se

www.genvagar.slu.se   www.ne.se   se genteknik, GMO m.m.

eller ”googla” på GMO, genteknik, Monsantos, klon…..osv.

Vi kommer att diskutera era resultat i mindre grupper och du ska lämna in häftet efteråt.

Ditt namn:………………………………………………………

1. Kloning: Vad innebär det och hur går det till? Är det tillåtet? Ska det vara tillåtet?

Källor:

2. Genmodifierad mat: Vad innebär det? Hur gör man? Varför vill man genmodifiera mat? Är det farligt att äta? Har du ätit sådan mat?

Källor:

3. Stamceller: Vad är det? Vad är det man vill använda dem till? Fungerar det? Kan det vara farligt? Är det tillåtet? Varför vill vissa att man inte ska få jobba med stamceller?

Källor:

4. Transgena djur: Vad är det? Hur gör man? Varför vill man ha sådana djur? Vad kan de användas till?  Är det bra?

Källor:

5. Genetiska sjukdomar: Kan de botas med genteknik?  Hur gör man då? Fungerar det?

Källor:

6. Fosterdiagnostik: Vad är det? Vilka olika metoder finns det? Vad kan man ha för nytta av det? Vilka foster ska få väljas bort?

Källor:

7. Genetisk information: Vad finns det för fördelar och nackdelar med DNA-register? Vilka DNA-register ska få finnas? Kan du tänka dig att vara med i ett sådant register?

Källor:

8. Kriminalteknik: Hur fångar man brottslingar med genteknik?

Källor:

Ethos-Pathos-Logos

Dina argument kan alltså bygga på:
ethos - dvs du bygger ditt argument på erfarenhet

pathos - du bygger ditt argument på känslor

logos - du bygger dina argument på fakta

Hur du arbetar fram ditt talmanus

Inventio – Disposito – Elocutio – Memoria – Actio

Inventio - samla information

Disposito – hur ska talet vara uppbyggt?

   Inledning – få publiken på din sida, få dem att bli nyfikna

   Bakgrund – sätt in publiken i dilemmat/problemet

   Tesen – här framkommer din ståndpunkt – den kan komma redan i inledningen

   Argumenten – här kommer två eller tre argument som stödjer din tes

   Avslutning – här kan du blicka in i framtiden, du kan återknyta till din inledning, du kan ha ett bevingat ord som passar, du kan ha en retorisk fråga etc.

Elocutio – det vi talade om i textanalysen – värdeladdade ord. Välja ord som förstås av publiken. Tänka på vilken förförståelse som publiken har. Skapa sammanhang.

Memoria - Kunna sitt tal

Actio – hur du rör dig under talet, pauser etc.